僕達はまだその星の校則を知らない6話感想｜父の過剰な期待と苦しむ生徒有島

「僕達はまだその星の校則を知らない」第6話は、夏合宿を経て距離が近づいた健治と珠々の空気に、ひと筋の陰りが差す回。

冒頭では、健治の父・誠司（光石研）と尾碕理事長（稲垣吾郎）の過去が明かされ、健治の“正しさ”が父の進路に影を落としていた事実が示されます。

物語の中心にいるのは、有島（栄莉弥）。

医師の父からの“過剰な期待”という教育的プレッシャーの下、優等生であり続けることの重さと孤独が静かに浮かび上がります。

予備校の模試でのカンニング疑惑、推薦入試をめぐる教師たちの判断、整備を終えた天文ドームでの観測会、そしてスクールロイヤーとしての健治の関わり——

小さな選択が連鎖し、少年の心を追い詰めていく。

やがてバスケの輪の中で見せた一瞬の笑顔は、救いなのか、それとも猶予にすぎないのか。

本記事ではネタバレありの感想として、第6話の流れとテーマ、栄莉弥と池内万作の熱演、配信情報やキャストの見どころまでを、丁寧に振り返りつつ考察します。

さらに、成績至上主義が生む“見えにくい圧力”や、親子のすれ違いがどのように拡大していくのかも検討し、ラストの余韻が示す次回への不穏な兆しまで読み解きます。

未視聴の方はネタバレにご注意ください。

2学期、天文部がドーム再開に沸く一方、冒頭では健治の父・誠司と尾碕理事長の過去が触れられ、健治の行動が父の昇進に影響した可能性が示される。

そんななか、鷹野と北原が、予備校の模試で有島が不正をしていた“ように見えた”と相談。成績が伸び悩む有島には、医師の父からの過剰な期待が重く、家庭の事情も複雑だとほのめかされる。

学校は推薦の可否を次の試験で見極めようとするが、健治はその前に本人を正しい方向へ導くべきだと進言。

親子面談で父が声を荒らげる場面の後、有島は屋上で思わず危うい行動に出かけるが、天文部の声が踏みとどまらせたかのように見える。

スクールロイヤーとして向き合う健治は、自身の経験もにじませながら、期待と愛情のすれ違いに言葉を探す。

終盤、有島が仲間とバスケに混じるひとときの笑顔は、再出発の兆しとも一時の逃避とも受け取れそうだ。

井原や巌谷らは、次のテストで実態を見極める方針を示す一方、健治は“いま声をかけること”を優先したいと提案。

対話の中で、有島が母の形見のぬいぐるみを父に壊される場面があったらしいことも滲む。

天文ドームの観測会の準備が進む学校と、家庭での緊張が高まる対比が、第6話の空気を冷ややかにしていく。

健治の言葉は即効薬には見えないが、少なくとも“逃げ場”の輪郭を描いたようにも感じられた。

第6話では、「僕達はまだその星の校則を知らない」全体を貫く伏線として、健治の父・誠司（光石研）と尾碕理事長（稲垣吾郎）の関係が静かに掘り下げられる。

かつて同僚だった二人は、妻を亡くした誠司が子育ての悩みを打ち明ける間柄として描かれ、職場でも頼り合う距離感がにじむ。

一方で、尾碕が昇進試験を視野に入れていた時期に、健治が学校を相手取った訴えを起こしたと伝わり、誠司の進路に影が落ちた“らしい”ことも示唆される。

誠司は仕事人としての責務と親としての願いの狭間で揺れ、結果的に健治との溝を生みやすい空気が生まれたように見える。

校内の出来事が家庭や職場の評価と微妙に連動する様子は、個々の正しさが別の場所で軋みを生む現実を映す。

第6話のこの断片は、健治が誰のために、何を守ろうとしているのか――その核心へ静かに視線を誘う。

物語上も、この逸話は有島の件と地続きに置かれ、学校という場で起きる“正しさ”の選択が、教員の評価や家族の生活にまで波紋を広げうることをさりげなく示す。

合宿の余韻が残る天文部の高揚感の裏で、誠司の背広の皺や沈黙が重く感じられるのは、親の立場と制度の論理が必ずしも同じ速度で動かないからかもしれない。

尾碕もまた、学園のブランドと個の救済の間で均衡を探っているように映り、二人の過去は“いま”の判断を測る基準として静かに効いてくる。

ここでちょっと一息アラカンサヲリのひとこと（感想）

正義を貫く健治と、その影で昇進の道を閉ざされた父・誠司。

親としては「どうして息子の行動が自分に跳ね返ってくるの」と思わずため息が出る場面でした。でも一方で、子どもが信じた道を歩む姿は親にとって誇らしいはず。

大人になると現実のしがらみばかり気にしてしまいますが、健治の迷わない言葉にはハッとさせられました。

きっとこの物語が問いかけているのは「親と子、どちらの正しさを選ぶのか」なのかもしれませんね。

有島は“優等生”として見られてきた一方、成績の伸び悩みと父の過剰な期待が重くのしかかっているようだ。

模試での不正を“見た”という同級生の証言が広がり、推薦の可否まで話題が及ぶ。学校は次のテストで判断するとしつつ、健治は本人の心を先に整えるべきだと進言。

親子面談では父の強い口調が目立ち、有島は屋上へ向かい、危うい一線の手前で立ち止まったように映る。

のちに、母の形見のぬいぐるみが壊された“らしい”ことも滲み、期待と愛情のすれ違いが見えてくる。

実母は受験挫折の頃に家を離れ、今は義母が静かに寄り添っているという背景も示され、孤立感は想像以上だったのかもしれない。

健治はスクールロイヤーとして、過去の経験をにじませつつ言葉を選び、拙速な断罪より対話を重ねる道を探る。

井原や巌谷らは手続きを重んじ、次の試験で“実態”を見極めたい構えだが、健治は「今ここで声をかける」ことの重さを共有しようとしていた。

終盤、仲間とバスケに興じる一瞬の笑顔は、救いの兆しにも猶予の合図にも読める。

ボールの弾む音が、張り詰めた家庭の空気を一瞬だけ遠ざけたようにも感じられた。

天文ドームの観測会を待つ明るさと、家庭に残る緊張の落差が、その笑顔の脆さをいっそう際立たせていた。

栄莉弥が演じる有島は、優等生の仮面の下に滲む焦りと誇りの同居を、まぶたの震えや声のわずかな揺れで示していたように思える。

面談で父の言葉が強まるほど、返事が短く、視線が床へ落ちる。

その変化が“教育的プレッシャー”の重さを説明抜きで伝える。

対する池内万作は、医師としての理屈と父としての甘さが同居する人物像を、抑えた口調と間合いで立ち上げる。

怒鳴らずに圧が増す静けさが、不器用な愛情と“過剰な期待”のすれ違いを浮かび上がらせた。

終盤、バスケの輪に入るときの有島の笑顔は、張り詰めた頬がふっとゆるむ瞬間で、栄莉弥の表情筋の解放が画面の温度を変える。

二人の芝居がぶつかることで、親子の対話が“言葉の量”ではなく“届き方”の問題なのだと示唆された気がする。

ぬいぐるみの件に触れる場面で、言葉を飲み込む前の浅い呼吸が一拍置かれ、沈黙そのものが痛みの輪郭になる。

池内は“医師という肩書の記号性”に頼らず、肩の落ち方やネクタイの締め直しといった生活感で“弱さ”を匂わせ、ただの厳父に留めない。

二人の距離が最短になるショットでも、目線はかすかに交わらず、空白が会話の主語を奪っていくように見えた。

このズレが修復可能なのかは断言できないが、少なくとも第6話は、変わる余地と変われない癖の両方を、俳優の身体で示していたのではないだろうか。

第6話は、親の“過剰な期待”が生徒の選択肢を細らせていく過程を、場面の積み重ねで描いた印象だ。

怒号ではなく沈黙や視線の逸れが効いていて、圧力の正体が単純な暴力ではなく“良かれ”の名をまとった期待であることが伝わってくる。

そこに健治の寄り添いが入ると、問題は法的線引きだけでなく「今ここで何を言葉にするか」というケアの姿勢へと軸が移る。

天文ドームの準備やバスケの笑顔は、居場所が複数あれば呼吸が戻るという示唆にも見えた。

ぬいぐるみの逸話は、家の中の安全地帯さえ揺らいでいる“かもしれない”現実を象徴していたようにも思える。

一方で、推薦という制度や校内の評価、家庭の期待が絡み合う現実は、簡単なハッピーエンドを許さない。

誠司と尾碕の過去が差し込まれたのも、正しさの選択に常に“コスト”が伴うと示す意図に見えた。

だからこそ、健治が拙速な断罪を避け、本人の小さな選択を尊重し続ける姿勢に、物語の希望が宿ると感じた。

また、井原や巌谷が“次のテストで見極める”とする姿勢は、学校が制度として踏める手続きの限界も示していた気がする。

合宿で近づいた健治と珠々の距離感が、今回のケースに過剰に介入しない抑制として働いていたようにも映り、物語は感情に流されない節度を意識しているようだ。

小さな救いを積み上げること、その反復こそがこのシリーズの解だと受け取った。

最後にアラカンサヲリのひとこと（感想）